PANDUAN BIMBINGAN MIKRO PENGAJARAN DAN PRAKTIKUM

BIMBINGAN PRAKTIKUM/ULASAN PENSYARAH

NAMA PELAJAR:_______________________________SEKOLAH:________________________________

TARIKH PENYELIAAN:____________MASA:________PENYELIAAN:_______SUBJEK:_________________

PERANCANGAN Penilaian Tahap 5	ASPEK		ULASAN PENSYARAH PEMBIMBING
	1	Hasil Pembelajaran
	2	Isi Pelajaran
	3	Strategi pengajaran Pembelajaran
	4	Sumber Pembelajaran
	5	Penerapan Nilai
	6	Unsur Kemahiran KBKK
	1	·         Eksplisit, tepat, jelas dan spesifik mengikut kebolehan murid dan kehendak sukatan pelajaran
	2	·         Amat sesusi dengan hasil pembelajaran dan sukatan ·         Pemerikatan amat jelas mengikut urutan bagi mencapai hasil pembelajaran
	3	·         Strategi dan aktiviti amat sesuai, bertepatan dan mengambil kira semua aspek      pengajaran pembelajaran termasuk unsur-unsur ICT dan KMD
	4	·         Pemilihan sumber yang baik dan amat sesuai serta amat membantu proses pengajaran dan pembeklajaran dan pengunaan ICT
	5	·         Pemilihan amat sesui untuk diterap melalui pelajaran yang disampaikan
	6	·         Penyataan KBKK jelas,sesuai. Terdapat langkah pengajaran pengusaan KBKK.Terdapat aktiviti melibatkan pelajaranmencapai kemahiran KBKK.Pengunaan alat yang jelas.Terdapat perancangan teknik penyoalan.

PELAKSANAAN Penilaian Tahap 5	ASPEK		ULASAN PENSYARAH PEMBIMBING
	1	Permulaan
	2	Perkembangan pelajaran
	3	Pengurusan bilik darjah
	4	Komunikasi
	5	Kualiti pembelajaran
	6	Penutup
	7	Pencapaian hasil pembelajaran
	8	Aplikasi Nilai.
	1	·         Amat berjaya mewujudkan kesediaan pelajar. Pelaksanaan set induksi yang amat sesuai, menarik dan menyeronokkan dan dapat menarik tumpuan dan memotivasi semua pelajar.
	2	·         Berjaya melaksanakan langkah pengajaran dengan amat teratur dan terkawal ·         Maklumat/bahan yang diajar berjaya disampaikan berperingkat ·         Kadar kelajuan pemnyampian amat sesuai tahap kebolehan murid ·         Boleh mempelbagaikan aktiviti mengikut kehendak dan kebolehan murid ·         Menepati hasil pembelajaran/Berjaya mengawal murid
	3	·         Amat berjaya mewujudkan persekitaran yang mengalakkan pembelajaran ·         Mewujdkan persekitaran pembelajaran yang kondusif ·         Dapat memotivasi sebahagian besar pelajar ·         Dapat mengawal dosiplin murid amat baik ·         Arahan amat jelas dan dipatuhi semua pelajar.
	4	·         Amat berjaya menggerakkan pelajar melalui pengunaan bahasa yang ekspresi dan berkesan ·         Kualiti suara amat baik,dapat memperbagaikan nada dan intonasi serta kelatangan suara yang amat sesuai. ·         Sebutan amat jelas, tepat, menarik dan dapat mengekalkan perhatian semua pelajar.
	5	·         Pelajar amat memahami dan memberi jawapan yang tepat ·         Membuktikan kefahaman konsep dan isi pelajaran ·         Ada perubaan tingkahlaku yang amat nyata ·         Pelajar responsif dan terlibat sepenuhnya dengan aktiviti.
	6	·         Menamat pembelajaran dengan aktiviti pengukuhan/penilian yang amat berkesan ·         Berjaya membuat rumusan/kesimpulan ·         Berjaya pengurus pelajar dengan amat teratur ·         Memberi arahan untuk bersurai secara teratur dan pelaksanaan sangat terkawal dan berdisiplin. ·         Ada aktiviti susulan.
	7	·         Semua hasil pembelajaran disenaraikan berjaya dicapai melalui aktiviti pengajaran pembelajaran yang disediakan.
	8	·         Amat berjaya menerapkan nilai-nilai murni dengan baik dan berkesan pada masa yang sesuai.

AMALAN REFLEKSI Penilaian Tahap 5	ASPEK		ULASAN PENSYARAH PEMBIMBING
	1	Catat refleksi
	2	Pemikiran reflektif
	3	Pembinaan folio
	1	·         Menunjukkan kematangan membuat refleksi kritikal dan ulasan kendiri ·         Kebolehan membuat tindakan susulan ·         Memperlihatkan perkembangan dan peningkatan kualiti diri
	2	·         Dapat mengenalpasti dan menilai kekuatan dan kelemahan dengan amat jelas ·         Dapat menghubungsebab dan akibat terhadap tindakan yang diambil ·         Dapat mengaitkan sebab dan akibat untuk membuat inferens ·         Dapat meramalkan kesan sesuatu tindakan dan bertindak berlandaskan bukti seterusnya merancang langkah  susulan dengan mengambil unsur KMD.
	3	·         Menunjukkan kesungguhan dan kerajinan dalam proses pembinaan portfolio dokumen dan maklumat yang ditambah amat releven ·         Penulisan jurnal menunjukkan amalan refleksi yang jelas ·         Penyediaan folia amat kemas, kreatif dan teratur serta amat menepati objektif penyediaan portfolio praktikum.

SIKAP DAN SAHSIAH  Penalaian Tahap 5	ASPEK		ULASAN PENSYARAH PEMBIMBING
	1	Penampilan diri
	2	Keprihatinan
	3	Pekerti
	4	Sifat profesional
	1	·         Kenyakinan diri segala perlakuan, mesra dan memiliki sifat kcindan serta dapat menimbulkan kesan yang menyenangkan bersopan santun,berbudi bahasa dan berwibawa sebagai guru ·         Amat berjaya dalam penyesuaian diri dan keadaan
	2	·         Amat perihatin dan menunjukkan sifat kemanusiaan seperti peka, mesra. sabat. empeti,ikrab serta mengambil,berat terhadap masalah kepentingan,kebajikan dan keselamatan pelajar ·         Dapat membuat tindakan yang amat sesuai dengan masalah yang dihadapi
	3	·         Menunjukkan budi pekerti yang luhur. tepuji berbudi bahasa serta dapat menyesuaikan tingkahlaku sebagai guru. ·         Amat sesusi sebagai model sebagai murid ·         Sentiasa mengaplikasikan nilai-nilai murni.
	4	·         Sedia berkurban masa dan tenaga melaksana tugas ·         Menunjukkan tanggungjawab dan iltizam yang tinggi ·         Berkerja dengan bersungguh sebagai anggota profesional dalam pasukan sekolah. ·         Menyediakan persediaan mengajar yang amat kemas dan teratur.